23 de febrero 2012                  BITACORA

La  composición de un ensayo basado en argumentos.

Los puntos principales de un ensayo

*Conclusión que pueda defender adecuadamente

*organizar un ensayo

*presentar un argumento (eficaz)

Explique el problema

*¿Qué quiere responder?

*¿Por qué es importante?

*¿Qué es lo de la respuesta?

Ejemplos: si se está escribiendo para un periódico o para exponer en público, su audiencia puede no ser consciente de la cuestión, o de la gravedad del problema, su tarea es hacer conciencia de ello.

*si esta escribiendo un ensayo académico debe plantear la historia completa del problema.

Formule una propuesta o afirmación definitiva

Su objetivo es evaluar algunos argumentos a favor o en contra de una determinada afirmación o propuesta, puede que no esté formando una propuesta propia a llegando a una decisión especifica.

*desarrolle sus argumentos de un modo complejo.

*planificar.

*Un argumento es mejor endozado.

*afirmación filosófica.

Examine las objeciones

*anticipar preguntas escépticas.

*examinar desventajas.

Examine las alternativas.

*regla obvia.

*interpretar un texto.

*examinar las interpretaciones  (alternativas).

Argumentar es un trabajo duro…

" UN ENSAYO BASADO EN ARGUMENTOS"

18 DE FEBRERO 2012

BITACORA

Un ensayo basado en argumentos.

Un ensayo basado en argumentos es a menudo, una elaboración de un argumento, o de una serie de argumentos cortos vinculados entre sí por una construcción más extensa.

El primer paso es la indagación.

1.-Explore los argumentos sobre todos los aspectos de la cuestión.

*Es dar una opinión bien informada que pueda ser defendida con argumentos sólidos.

2.-Cuestione y defiende las premisas de cada argumento

(Premisas- Afirmaciones).

*La regla es: Cualquier afirmación que da lugar a dudas razonables; necesita al menos alguna defensa.

3.-Revise y considere los argumentos tal como aparecen.

"Una Pasión Secreta"

                  10 DE FEBRERO 2012

COMENTARIO

“Una pasión Secreta”

A veces ver una película es como estar en una cita secreta de un par de amantes, disfrutar  vivir cada una de las escenas percibir su aroma a viejo o a nuevo, tener el impulso de no detenerse hasta llegar al final o de hacer una pausa y con los ojos cerrados intentar memorizar la última escena.

Hanna era una mujer fría y distante, amaba los libros, inclusive tal vez más que a su amante Michael.

Michael era apenas un adolescente, un estudiante con varios libros dentro de su mochila y Hanna una mujer que le doblaba la edad y que amaba que le leyeran y a partir de que ambos se topan un día en la calle inician un improbable romance, en el que a escondidas se reunían por las tardes para que ella le enseñará las técnicas del amor y para que él le leyera desde los clásicos universales hasta las novelas modernas, aunque a veces el orden de sus encuentros variaba. Sin embargo un día sin mayor explicación Hanna desaparece y desde entonces Michael ya no es el mismo.

Aunque a primera vista la película demuestre una cinta con alto grado de romance habría que empezar por aclarar que esta cinta trata más sobre el enorme dolor que causan las acciones de nuestro pasado, pero también hay un punto muy importante la alfabetización ya que ella no sabía ni escribir ni leer, pero las circunstancias que le ocurrieron en la vida la llevan a comprender la importancia que tenia para su vida la lectura y la escritura.

"El ensayo como texto academico"

"El comentario"

                                                                                       7 DE FEBRERO 2012

                                         BITÁCORA

En esta clase leímos un texto sobre el comentario, el cual nos explica que un tipo de texto que consiste en la valoración o evaluación personal de un referente de la realidad.

Las categorías son:

1.-El planteamiento del tema.

2.- Descomposición.

3.-Jucio Crítico.

4.- Conclusión.

TIPOS DE COMENTARIOS

Informativo: Hechos precisos.

Interpretativo: Hechos incluye razones o argumentos relacionados con hechos.

Argumentativo: En este tipo de comentario el autor se propone a convencer al lector.

"Versos"

                                                                                                  26 de enero 2012

“versos”

                  “EL AMOR NO TIENE EDAD SIEMPRE ESTA NACIENDO”   (BLAISE PASCAL)

                                  “EL AMOR ES UN TONTERIAHECHA POR DIOS” (NAPOLEon)    



                 “CUANDO SE QUIERE DAR AMOR HAY UN RIESGO: EL DE RECIBIRLO”

 (JEAN  BAPTISTE POQUELIN MOLIERE)

CADA UNO DE ESTOS VERSOS NOS INDICAN DIFERENTES IDEAS EN EL PRIMERO MANEJA QUE EN EL AMO NO HAY EDADES PERO NO TODO LOS ESCRITORES O GENTE COMUN LO MANEJA ASI.

EN EL SEGUNDO  NOS EXPLICA QUE EL AMOR ES UNA TONTERIA QUE DIOS CREO PERO NO TODOS LO VISUALIZAN DE ESA MANERA, LA MAYORIA DE LAS PERSONAS QUE MANEJAN ESE SENTIR ES POR QUE EN EL PASO TUBIERON UNA RELACION QUIZAS TORMENTOSA O DIFICIL.

EN EL TERCERV VERSO MANEJA UN PUNTO DE VISTA MUY DIFERENTE EL CUAL NOS EXPLICA EL POR QUE AMAR ES UN RIESGO EN EL CUAL NO SABES SI GANRAS O PERDERA O SALDRAS LASTIMODO O NO ES CONFUSO, PERO NO MUY DIFICIL DE ENTENDER… CREO QUE SOLO Hay que vivir el momento.

"El Ensayo como texto academico"

31 de enero 2012

Bitácora

“el ensayo como texto académico”

Lic. Martin Sánchez Camargo.

En el arte de la redacción, la palabra bien organizada es la llave que abre las tres razones que existen en el hombre: la del corazón para agradar, la de la voluntad para persuadir y l del entendimiento para convencer.

m.a.s

En esta lectura inicia preguntándonos ¿Qué significa saber escribir?

¿Qué criterios aplicamos para decir que alguien sabe escribir?

Actualmente nuestros conceptos de de escritura difieren del que era común en la edad media, cuando se concebía en términos se saber dictar un texto  con ritmo y con entonación para que otro lo pudiera registrar por medio de la letra escrita. En esa época, el amanuense era quien registraba materialmente el discurso, y el autor era quien dictaba. En otros términos, había una separación entre la actividad del pensamiento y la de registro de ideas.

Esta lectura nos menciona los elementos más importantes de la lectura y  la escritura las cuales nos pueden ayudar a mejorar estos 2 aspectos.

"Test"

20 de enero del 2012

Bitácora

“Test”

El test nos ayudo a entender y  analizar lo que habíamos aprendido en el trascurso del semestre pasado.

En mi opinión en algunas preguntas me costaron un poco, ya que eran confusas, lo que hice fue releerlas para poder comprender lo que me preguntaba, al final de realizar el test la profesora nos dio el valor de cada pregunta y nos pidió que sumáramos el total de puntos obtenidos en cada pregunta mi resultado fue de 48 puntos, pienso que no estoy tan mal, y que en el trascurso de tiempo podre mejorar esa puntuación y obtener mejores resultados.

“Los ensayistas”

En esta lectura manejamos diferentes puntos de vista, en ella expresa que es muy difícil encontrar un buen ensayista, también maneja que algunos lectores piensan que un ensayo solo se puede manejar con asuntos literarios, pero no es así esa es una mentira.

Numerosos ensayistas  piensan eso por dos cosas: la primera por ignorancia; la segunda, porque  así se alejan al posible lector, de este modo nos ponemos a pensar realmente que es un ensayo.

En esta lectura nos dice que un ensayo se puede realizar sobre lo que desees puede ser de los más fáciles ejemplos como: “las galletas de animalitos”.

También nos explican cómo se reconoce a un ensayista, por medio de su buen vestir, y con su particular, refinada elegancia y por satisfacer sus mejores gustos; con dinero en el bolsillo para comprar libros caros, a pero muy ignorantes  en música pero no en fotografía y cine, los ensayistas distan mucho de ser modestos  o aduladores de la belleza femenina, ante  la que muchas veces pasan de largo.

Por último los ensayistas  en sus textos se atreven a reír del mundo de LAS COSAS QUE OCURREN A NUESTRO ALREDEDOR Y POR CIERTO HASTA DE SI MISMOS… ES CONFUSO NO LO CREN HA PERO MUY INTERESANTE.

"Vicios de la Lectura"

17 DE ENERO 2012

BITACORA

“Vicios de la LECTURA”

1.- No hay  planeación.

2.- Coherencia, Cohesión.

3.- Puntuación de signos.

4.-Faltas de ortografía.

5.-Hacer cosas de un día para el otro.

6.-No escuchar la voz del autor.

7.- La lectura es compleja.

8.- Leer sin propósitos.